El articulo presenta una reflexión sobre el concepto de experiencia educativa en el marco de los procesos de cambio educativo. Para ello evidencia el significado que asume de acuerdo a los sentidos que se le otorgan al cambio educativo desde la perspectiva de la modernización educativa o desde la intención transformativa. Desde este lugar se establece y problema-tiza una relación con los conceptos de practica educativa, saber pedagógico y conocimiento pedagógico. Por ultimo, enuncia algunos retos contemporáneos que afronta la experiencia educativa y que le otorgan su carácter trasformativo.
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